Aprendemos en Lengua con el folio giratorio

Los alumn@s de 6º B de primaria practicamos el trabajo cooperativo. Aprendemos ortografía y a diferenciar "Ll" e "y". Echad un vistazo y os quedará todo más claro. (Colegio Champagnat de Salamanca)

Contigo, aprendo

En 4º A de primaria del colegio Champagnat de Salamanca cada vez estamos más convencidos de lo interesante que es la participación de todos. ¡Mirad! Al terminar la unidad de matemáticas hacemos un inventario cooperativo y un folio giratorio.

El cambio metodológico en ESO desde el colegio Auseva de Oviedo

La clase de Tecnología vista desde el Aprendizaje Cooperativo. ¡Seguimos en ruta! #oviedoenruta

  

Un mismo contenido afrontado desde diferentes perspectivas: Inteligencias Múltiples, Mapas Mentales..

         

Inmersos desde principios de curso en Proyectos, nuevas metodologías y formas de hacer y pensar.

Desarrollo del plan de cambio meteorológico en 1º de Bachillerato del colegio de Segovia

Flipped Class

En 1º A de Primaria del colegio Champagnat de Salamanca nos enseñan  un cuento  para aprender a escribir los signos de interrogación y practicar en cooperativo. Leemos el cuento en casa y practicamos en clase. ¡Así es mucho más divertido!

Inteligencias Múltiples en la clase de Tecnología de 1º de ESO

Ángela, profesora del colegio de Burgos comparte con nosotros como trabaja las Inteligencias Múltiples en la clase de Tecnología:

UNIT 2. HARDWARE AND SOFTWARE

Aprendemos el "idioma" de las máquinas con una actividad cinestésico-musical:

Inteligencia lingüística trabajando con el programa Wordle:

Inteligencia lógico-matemática, sistema binario:

Espiritualidad en el colegio Marista el Pilar de Vigo

Espiritualidad Maristas El Pilar Vigo from Colegio Maristas Vigo on Vimeo.

LET'S GO SHOPPING!! ENGLISH 2nd Graders, Group A

Desde el colegio Champagnat de Salamanca nos cuentan: En la unidad sobre comida de inglés hemos aprovechado para ir de comprar al supermercado. Para eso, con nuestra parejas de cooperativo, hemos elaborado una lista y después hemos ido a comprar lo que necesitábamos utilizando las estructuras gramaticales y el vocabulario en inglés. ¡Nos lo hemos pasado genial comprando y vendiendo! (Salamanca)

Folio giratorio en 5º de Primaria

Los alumnos de 5º de primaria del colegio Champagnat de Salamanca usamos la técnica cooperativa folio giratorio para recordar los tipos de mapas que conocemos y sus características.

          

                                                        

El colegio La Inmaculada de Valladolid está cambiando

Continuamos este año con los cambios encaminados a perfeccionar y ajustar los procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos. Estos ajustes nuestra acción educativa están orientados a 4 aspectos básicos de la experiencia del alumnos:

1. Incrementar la calidad y el tiempo de interacción de los alumnos en el aula.
2. Hacer explícitos los procesos de pensamiento dentro del aula para crear una cultura de pensamiento compartida.
3. Ampliar las experiencias de aprendizaje de nuestras aulas hacia un modelo de inteligencias múltiples.

Mejorar los mecanismos de evaluación y con ello la percepción de los alumnos sobre lo que son capaces de realizar y lo que se espera de ellos.

En el colegio de Tui: Aprendizaje cooperativo en Infantil

EDUCACIÓN INFANTIL

Los alumnos de 3 años, están conociendo las técnicas de aprendizaje cooperativo que ya en el curso pasado se pusieron en funcionamiento, y nos dieron momentos muy gratificantes... Esperamos que este año los chicos y chicas de 4º de Infantil los disfruten tanto como nosotros.

Nuestra base de trabajo, como siempre, es la tríada cooperativa y las normas de trabajo y por supuesto, la Metacognición.

      

Nuestros alumnos, a pesar del verano, no han olvidado las rutinas

Inteligencias Múltiples y Mapas Mentales en Biología de 3º de ESO en Palencia

Trabajamos paletas de Inteligencias Múltiples sobre la digestión...

Y aquí nuestros mapas mentales:

Las Inteligencias Múltiples en el colegio Santa María de Ourense

Los niños de 2EP del colegio Champagnat de León son maravillosos

Por grupos cooperativos y de forma libre, en función de sus gustos o inspiración artística del momento, los niños de 2º EP colorearon colocados en grupos de 4, unas letras cuyo significado al juntarlas, tiene mucho valor. "SOMOS MARAVILLOSOS". Esta actividad la realizamos durante la hora de religión poniendo en práctica la inteligencia visual-espacial, en el tema de la creación y el cuidado de la misma. Además hablábamos de lo maravilloso que es cada niño, del corazón tan grande que tiene, de cómo ayuda a sus compañeros o familiares, de cómo comparte su merienda en el recreo, de cómo se preocupa por algún compañero que está malito... Todos tienen la capacidad de amar, compartir, razonar, ayudar, querer, abrazar, sonreír, soñar... todos son maravillosos... (Laura)

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Un año de #Compostelaenruta

1200 profesores de los 16 colegios de la Provincia Marista Compostela han comenzado este curso un proceso de transformación que, partiendo de un ambicioso plan de formación, llevará en los próximos dos años a un cambio metodológico que responda a las necesidades de los alumnos del siglo XXI

EL ORIGEN…

Todo comenzó hace más de dos años, a partir de las reflexiones de los profesores en los claustros llevadas a la II Asamblea de Misión. Definido como uno de los cinco objetivos del Plan Estratégico Provincial 2013-2016, el equipo Aggiornamento1314 lo concreta en mayo de 2014 en un documento marco, que recoge tanto los fundamentos teóricos como los aspectos clave para la implantación, seguimiento y evaluación del proceso de cambio metodológico.

En julio de 2014 se constituye la Red Provincial de apoyo al Cambio Metodológico: un equipo formado por profesores de todos nuestros colegios, miembros de las CCP, con especial motivación y generosidad, que ofrecen su esfuerzo y su tiempo para hacer posible el sueño de la renovación de nuestras aulas. Con ellos hemos trabajado diseñando las sesiones de formación, aprendiendo juntos, animándonos en los momentos de necesidad y asumiendo la formación y acompañamiento a los claustros.

Así comenzamos a caminar en septiembre del 2014, poniendo en marcha a los 1200 profesores de la Provincia con un ambicioso plan de formación. Se han impartido hasta el momento casi 50 h de formación en los centros sobre metodologías activas: Inteligencias Múltiples, Aprendizaje Cooperativo, Cultura de Pensamiento, Interioridad… que van acompañadas de un compromiso de mínimos de aplicación inmediata en el aula. Las Comisiones de Coordinación Pedagógica de los centros se han ido constituyendo progresivamente como redes locales de apoyo, encargadas del seguimiento y evaluación de la implantación del modelo.

EL PRESENTE…

Los 16 colegios de nuestra Provincia se han puesto “en ruta” y han comenzado un proceso de transformación metodológica al que bautizamos Aggiornamento. Al principio todo eran novedades pero en poco tiempo se respira en nuestros colegios un aire de cambio que se evidencia en un nuevo lenguaje entre profesores, unas clases más amenas y cooperativas, el descubrimiento de los espacios colegiales y un renovado sentimiento de Provincia.

Al finalizar cada trimestre los miembros de la Red de Apoyo compartimos unos días para seguir formándonos y evaluar la marcha del proceso. De esta forma mantenemos actualizado el proyecto, tomamos decisiones en función de las distintas realidades en cada colegio y aprovechamos la sinergia grupal.

Empezamos en septiembre nuestro segundo año que seguiremos compartiendo en este blog, y en nuestra cuenta de Twitter @aggiornamento14 con el hastag #compostelaenruta

EL FUTURO…

Tenemos clara la visión: los colegios maristas de Compostela ofreciendo al alumnado y sus familias un modelo pedagógico claro, explícito, compartido por todo el profesorado, integrador de la enseñanza bilingüe y de la atención a la diversidad, promoviendo un proceso de innovación continua sostenible con un impacto sistemático y significativo en el aprendizaje, basado en los nuevos conocimientos sobre las bases del aprendizaje y en las nuevas realidades que fundamentan la educación actual; un método pedagógico que no es nuevo, sino que ha sido testado con éxito durante los últimos veinte años en los más prestigiosos colegios de Europa y Estados Unidos…

NUESTROS MOTIVOS…

Sabemos que todo cambio importante supone un esfuerzo importante y somos conscientes de que tendremos que superar dificultades, pero tenemos muy presente que lo que nos empuja y nos mueve son nuestros alumnos. Queremos ser educadores maristas del siglo XXI para alumnos del siglo XXI. Si algo ha caracterizado a la institución marista desde que la soñó Marcelino es la constante actualización para dar respuesta a las necesidades de nuestros niños y jóvenes. Por eso, son ellos nuestro motor y también nuestra recompensa y aunque llevamos poco tiempo sentimos que les gusta y que nos gusta lo que ocurre cuando el aula se transforma.

… Y NUESTRO AGRADECIMIENTO

Tenemos mucho, mucho que agradecer a tantas personas que han puesto y están poniendo al servicio de esta causa su ilusión, su tiempo –mucho tiempo-, su buen hacer...:

• Gracias a los del equipo Aggiornamento1314 (Chus, Cristina, Eva, Manolo, Jesús y Carmen) por su esfuerzo y buen trabajo en el diseño y planificación del marco. 
• Gracias al Consejo de Misión por su confianza y apoyo sin los cuales nada de esto hubiese sido posible.
• Gracias sobre todo a los miembros de la Red Provincial de Apoyo al Cambio por su entrega y generosidad asumiendo la ardua tarea de formar, ayudar y motivar a sus compañeros movidos únicamente por su pasión por la educación.
• No podemos olvidarnos de los 1200 profesores que están respondiendo al esfuerzo que se les pide con absoluta responsabilidad y profesionalidad. ¡Gracias!

Unas letras sobre el cambio

Hace unos días una maestra de 1º de Infantil me paró para decirme que estaba encantada con esto del cambio, me gustó mucho lo que me dijo y le pedí que me los escribiera para compartirlo con vosotros.

Durante el curso hemos recibido formación sobre el cambio metodológico, como todo lo nuevo, al principio, asusta un poco, pero tengo que decir que poco a poco lo he ido poniendo en práctica con mis alumn@s de 1º de Infantil. El ruido cero funciona a la perfección, las rutinas de pensamiento, sobretodo, la de veo, pienso y me pregunto, en ocasiones me han dejado sorprendida, por las cosas tan bonitas que salen y por cómo son capaces de razonar.
En cuanto al trabajo cooperativo, aunque se ha iniciado, va dando resultados muy positivos y más con una clase heterogénea. En Infantil es relativamente fácil porque ya veníamos trabajando en esta línea, pero nunca te acaban de sorprender.
Asique ánimo, esfuerzo e ilusión a todos para seguir con este trabajo y sobretodo estar al lado de los más necesitados, demostrando cada día que nos preocupamos de ellos personalmente, siguiendo el carisma y pedagogía de Marcelino Champagnat.

Marcaje (Colegio S. José de León)

Cooperativo en E. Ciudadanía de 2º de ESO del colegio Champagnat de León

Valores necesarios para vivir en democracia: ternura, respeto, tolerancia,… mediante la técnica 1,2,4.

Realización de definiciones, esquemas, representaciones...

León S. José: 1º de Infantil en la sala de interioridad

Espiritualidad.

La espiritualidad viene a ser nuestra capacidad de vivenciar lo más hondo de nosotros mismos: nuestras motivaciones últimas, las pasiones que nos aminan, los ideales más íntimos.

La capacidad espiritual es todo lo contrario a vivir de forma inconsciente, a una vida vacía, a una vida vivida de forma automática.

Cuando hablamos de espiritualidad, hablamos:

• De una dimensión profunda del ser humano.
•  De capacidades como: la serenidad, la observación atenta de la realidad.
• De la libertad interior y la compasión.
• De un querer vivir desde la raíz.

La espiritualidad es vivir con sentido. Es escuchase a si mismo, escuchar el propio cuerpo y nuestro mundo interior.

Hay multitud de formas de crecer en el mundo interior. El sentido último de todas ellas no es otro que “vivir en y desde Dios”, desde la raíz de nuestro ser.

Con que metodología se trabajan

Utilizamos tres grandes bloques

·      El trabajo corporal: Por medio de técnicas de relajación, conciencia corporal, control respiratorios...

·      La integración emocional: A través de las dinámicas, de la reflexión personal, del diálogo y del acompañamiento individualizado.

·      Apertura a la trascendencia: a través de ejercicios sencillos de iniciación a la meditación

¿Desde que ámbitos se trabaja?

Abarca prácticamente todos los ámbitos de las actividades colegiales, pero los ámbitos desde los que se trabaja especialmente serían:

·      Las sesiones de interioridad, que tenemos integradas dentro del Plan de Acción tutorial

·      El Momento de Amanecer a la vida que hacemos cada mañana

·      Las celebraciones

También:

·      Desde el ámbito curricular, especialmente la Enseñanza Religiosa Escolar

·      Y desde otras actividades colegiales: Convivencias, Marcha, Solidaridad,..

Todo esto esta integrado dentro de nuestro Proyecto de Espiritualidad común a todos nuestros colegios de la Provincia Compostela.

Rutinas de Pensamiento el el colegio de Ourense

En el colegio de Oviedo se presentan experiencias innovadoras al final del 2 Trimestre

Como colofón al segundo trimestre, hemos realizado una presentación de alguna de las experiencias, que relativas al cambio metodológico, estamos llevando a cabo en el Colegio. 

En el siguiente enlace se pueden ir viendo los avances que vamos logrando. #oviedoenruta

Algunos ejemplos:

Tercer Ciclo de Primaria: La alta cocina está de moda. Presentamos a continuación una actividad sobre "la receta" enmarcada dentro del Proyecto de Innovación del Ciclo.

Primer Ciclo de Primaria. Experiencia que nos acerca al mundo animal.

1º ESO: Una de nuestras experiencias estrella ha sido el concurso MasterChef protagonizado por los alumnos y profesores de 1º de ESO. Os dejamos un breve resumen del gran trabajo realizado.

3ºESO: Recopilación de actividades realizadas con los alumnos de 3ºESO

Compostela en Ruta

Cambio Metodológico en Infantil y Primaria en el Colegio de Salamanca

 

Aggiornamento en el colegio CCV de Valladolid

 

#Masterchefauseva gran proyecto en 1º de ESO del colegio de Oviedo

 

Xemelgos de "mandi" en Lugo

Levamos a Psicomotricidade a actividade colaborativa de xemelgos.